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《美学》是克罗齐的第一部著作 ，它所讨论的不仅是普通的美学问题 ，尤其是美学在整个哲学中的地位，审美活动与其他心灵活动的分别与关系 。克罗齐认为哲学自有一个系统，美学在这个系统里只是一个方面 。继《美学》之后的三部书——《逻辑学》 、《实践活动的哲学》 、《历史学》 ，表现了克罗齐所谓的“心灵的哲学“的全貌。后来的这三部书的要义都已在《美学》里约略提及 ，所以《美学》这部书含有他的全部哲学雏形 。《美学》分“原理“和“历史“两部分 。朱光潜先生只译了原理部分，所以书名更为《美学原理》。朱光潜先生译起稿两次 ，第一次全照原文直译 ，第二次丢开原文，顺中文的习惯把文字略改得顺畅一点。最后 ，因为原文太简 ，有时援引西方文化语境中的学说、典故，每遇及此 ，朱光潜先生都做了简明的注释 。
大学美学原理是语言文学类专业的一门基础理论课 。
《美学原理》是语言文学类专业的一门基础理论课。美学学科建设的不成熟为学科教学带来了一定的难度,通过几年的教学实践,我认为在《美学原理》教学中应把握好以下几个基本原则 。
开放性原则美学是一门从哲学 、社会学 、人类学、生理学、心理学 、艺术学等不同角度研究人类审美实践的年轻的边缘学科,诸多问题尚在探索中,甚至连美学研究起点与终向的定位 、美学范畴与命题的界定、美学理论体系的建构等这样一些根本性的问题仍未得到科学的解决 。因此,它体现出突出的发展性特征。在教学中我们不应局限于把教材上的定论塞给学生 。
通过“美学原理 ”课的学习 ，使学生系统地理解和掌握美学的基本理论和基础知识，理解美学的基本特性与问题 ，把握与理解审美活动的结构与特点 ，了解美的类型或形态 。体悟美的文化意蕴以及审美活动的人类学起源与宇宙学根据，从而增强学生的美学修养，开启学生的人文智慧。
树立健康的审美观 ，正确地分析古今中外的各种文学现象 ，为学生学习其他文学课程 、从事各项社会工作奠定初步的理论基础 。值得注意的是，美学虽然是中文系的课程 ，但严格地说 ，美学的学科性质却应归属于哲学 。也就是说，美学在本质上与哲学一样 ，运思面对着的是永恒无解的难题 ，永远在问题的境域之中。
没有问题就没有美学，这是美学的困惑也是美学的魅力 ，所以 ，学习美学要有“问题意识”，要把美学问题与中外美学史联系起来 ，倡导“交流 ”“对话 ”的解释学的思想方法 ，因为美学教学不只是传授知识，更重要的是要开启学生的人文智慧 。
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