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，小编也是针对教师专业发展个人总结寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您
。

学校的发展关键在于教师
，教师的成长是教育力量的源泉，没有教师的成长 ，就没有高品质的教育。下面是我为大家整理的关于教师专业发展个人总结
，希望对您有所帮助 。欢迎大家阅读参考学习!

教师专业发展个人总结1

在教师的职业生涯中，教师需要不断提升自己的专业思想
、知识和理论 ，通过反思与实践
，在教师专业化的道路上不断完善自我，发展自我 ，为实现专家型教师的目标而努力奋斗
。下面我就自己的专业成长
，说一下完成情况。

一、强化职业道德素养

教师的职业道德素养体现在对待事业 、对待学生
、对待集体和对待自己这四个方面 。对待事业要爱岗敬业，对待学生要热爱学生 ，对待集体要团结协作，对待自己要为人师表
。这四个方面是从事教师职业最起码的要求。一直以来我都严格围绕这四点要求自己
，平凡，我要不为工作所累 ，无怨无悔
，脚踏实地地当一只红烛;伟大，是我从事的工作本身是教书育人 ，我要为教育事业贡献自己一份力量 。只有从思想上提高了认识
，工作的质量和效率才有保障
。

二、加强学习 、实践，促进专业成长

从听课
、备课到上课让深刻地体会到了学习、实践对我成长的巨大作用 ，我深深知道
，作为一名新时代教师，必须有深厚的教育理论基础。为此 ，我如饥似渴地学习
，一年来，阅读了《爱的教育》《陶行知教育文集》 、《课程与教学论》等近十本教育理论著作 ，并积极撰写心得体会 。我有意识地从批判的视角去阅读，学会与书本对话
，养成阅读习惯
。经常与同事展开教育思想讨论，不断更新教育理念 ，努力提高自己的教育教学水平。

在长期的教学实践中
，我逐步认识到课堂教学是一门深不可测的艺术，要上好每节课不下功夫是不行的 。所以我从听课入手 ，认真做好听课记录
，回来和有经验的老师反复讨论交流，从中找出优缺点 ，自己备课时选择性地加以利用吸收。我知道自己经验不足
，水平有限，但我喜欢学习不怕别人来听课 ，学校每次组织的公开课我都积极参加
，认真准备，让信息技术合理地为课堂教学服务
。课后我认真听取各位老师建议和意见 ，并做好总结。

三
、反思让我不断成长

教学反思的价值在于诉诸教育实践，对教育实践进行改造和提高
，所谓"和改变世界联系起来 。"教学反思不仅需要将结果反馈于教学实践，对教育实践产生作用 ，而且
，也需要通过教育实践来检验，为进一步反思提供条件和准备
。

随着新课改的逐步深入 ，教师越来越需要随时更新自己的观念
，以适应新事物、新变化。因为"变化总是在发生，他们总是不断地拿走你的奶酪" ，要尽快跟上新课改的步伐
，加快自己成长的速度，我们应该善于反思 ，善于开展批评与自我批评 。

我时时注意反思
，不断发现自己的不足，随时更新自己的观念 ，对于自己的每一次实践进行深入的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯
，从而在解决矛盾中促进发展
。我坚持写教学后记，适时总结经验教训 、找出教学中的成功与不足 ，力争提升自己的思维品质。

以上是我所作的个人专业成长小结 。学无止境
，我会继续努力，不断充实自己 ，让自己的教育教学水平更上一个新的台阶
，为人民的教育事业作出更大的贡献
。

教师专业发展个人总结2

通过教师专业发展的校本培训，给我的感受是理论得到提升 ，观念得到转变
，我深感肩上压力的沉重，更感责任的重大。我要不断地思索 ，不停的探讨
，永不停止的实践，把自己的工作落到实处 。

一
、教师应具备学习精神、敬业精神 、奉献精神和创新精神

1.学习精神
。知识经济的到来 ，学习型社会的形成，新课程改革的上场
，不得不促使教师们参加到学习中来，继续教育 ，终身学习。教师要不断地学习
，勤奋地钻研，要使自己的观念能够与世界教育发展同步 ，用科学发展观来对待工作、对待学生
、对待教育事业 。

2.敬业精神。教师要把办好教育作为自己的一项事业来做
，爱岗敬业，热爱学生 ，严谨笃学
，团结协作，为人师表 ，以高度的责任感做好本职工作
，对教学工作精益求精，并能够与时俱进 ，根据学科的发展，及时调整教学内容
，提高专业发展水平
。

3.奉献精神。奉献精神是教师的基本职业道德 。教师不仅要向学生们传授科学文化知识，更要向学生们传承中华民族的伟大精神;不仅要教会学生们怎样学习 ，更要教会孩子们怎样做人
。教师承担着培养各种能力、塑造完美人格等许多重任。因此
，教师的工作是没有止境，也无法用尺寸计量的 。他们必须具备一种特殊的精神 ，默默无闻的劳动来自于对教育事业的执着和对教学的热爱
，源于看到学生成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值
。

4.创新精神。教育改革是学校的生命之所在 ，是学校发展的必由之路 。教师要开展创新教育
，首先必须有创新精神和创新能力
。这种创新包括教学理念 、教学方法
、教学手段、教学内容等诸多方面协调一致 、相辅相成的创新，也包括教师自身的创新素质。

二
、转变教育观念 ，营造良好氛围

观念转变是课程改革重中之重的问题
，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件 ，新课程倡导“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异
，让学生体验获得知识的过程 ”的理念 。站在学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程
。教师要精心设计学生的学习活动 ，让学生在多种多样的学习活动中
，获取知识 、发展能力。

在钻研教材中，尽量发掘教材中的情感和情趣因素 ，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法
，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具
、图像和幻灯片 ，以的情景、画面 、音乐
、色彩和语言效果刺激学生的感官
，从而达到理想的教学效果 。

三、改变评价观念，注重课后反思

在指导学生学习的学习过程中 ，教师及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价
，使评价成为教学过程的一部分，以评促学 ，以评促发展。

课后教师要对教学效果进行反思，要善于发现问题 、总结经验
，不断改进和提高
。积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料 ，有利于教学工作的深入进行
，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后，教师记下本课的创新“亮点
”;找不足之处 ，写出改进之法;想应做之法
，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验 。

1.教师应具备学习精神
、敬业精神、奉献精神和创新精神
。

(1)学习精神。知识经济的到来 ，学习型社会的形成
，新课程改革的上场，不得不促使教师们参加到学习中来 ，继续教育
，终身学习 。教师要不断地学习，勤奋地钻研 ，要使自己的观念能够与世界教育发展同步，用科学发展观来对待工作 、对待学生
、对待教育事业
。

(2)敬业精神。教师要把办好教育作为自己的一项事业来做
，爱岗敬业，热爱学生 ，严谨笃学
，团结协作，为人师表 ，以高度的责任感做好本职工作
，对教学工作精益求精，并能够与时俱进 ，根据学科的发展
，及时调整教学内容，提高专业发展水平 。

(3)奉献精神
。奉献精神是教师的基本职业道德。教师不仅要向学生们传授科学文化知识 ，更要向学生们传承中华民族的伟大精神;不仅要教会学生们怎样学习
，更要教会孩子们怎样做人 。教师承担着培养各种能力、塑造完美人格等许多重任
。因此，教师的工作是没有止境 ，也无法用尺寸计量的。他们必须具备一种特殊的精神，默默无闻的劳动来自于对教育事业的执着和对教学的热爱
，源于看到学生成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值 。

(4)创新精神。教育改革是学校的生命之所在 ，是学校发展的必由之路
。教师要开展创新教育
，首先必须有创新精神和创新能力。这种创新包括教学理念 、教学方法
、教学手段、教学内容等诸多方面协调一致 、相辅相成的创新，也包括教师自身的创新素质 。

2.转变教育观念 ，营造良好氛围
。

观念转变是课程改革重中之重的问题
，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件 ，新课程倡导“确立学生主体地位
，尊重学生
、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念。站在学生学习的角度进行教学设计 ，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程 。教师要精心设计学生的学习活动
，让学生在多种多样的学习活动中，获取知识、发展能力
。

在钻研教材中 ，尽量发掘教材中的情感和情趣因素，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法
，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具 、图像和幻灯片 ，以的情景
、画面、音乐 、色彩和语言效果刺激学生的感官
，从而达到理想的教学效果。

3.改变评价观念，注重课后反思 。

在指导学生学习的学习过程中 ，教师及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价
，使评价成为教学过程的一部分，以评促学 ，以评促发展
。

课后教师要对教学效果进行反思
，要善于发现问题、总结经验，不断改进和提高。积极撰写反思型教学案例 ，不断地记录和积累教学工作中的体会
、经验和资料
，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力 。每教完一节课后 ，教师记下本课的创新“亮点 ”;找不足之处，写出改进之法;想应做之法
，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验
。

教师专业发展个人总结3

今天听了两位名师教育教学经验介绍 ，深深地吸引着我、感动着我
，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我
” 、“教师”这个职业 ，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解
，眼前豁然开朗 。我收获的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴 ，倾情投入教育教学工作
，积淀方法，摸索经验 ，在活动中历练
，才能促成自身的专业成长。

要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径 ，只有靠自己，一步一个脚印
，实实在在地去学习，去探索 ，去实践
，去思考
。教师，作为培养人才的人 ，教学素质必须要跟上时代的步伐
，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识 ，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员
，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究 ，才能在自己的专业素养上成长起来 。

赞赏孩子
、信任孩子、鼓励孩子
，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步 ，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意
。帮助孩子扬长避短，克服自卑
，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

爱 ，可以给孩子以心灵的温暖
，爱，可以让孩子更自信 。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱 ，时时 、事事呵护孩子的自尊心
，与孩子共同享受教育的美丽
。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他 ，只有爱孩子的人
，才能教育孩子。 ”这句话我感受最深的就是一个“爱
”字 。我想，我们做为一名教师要热爱学生 ，热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识
，不照搬书上的东西，要勇于创新
、敢于标新立异
。最关键的是要保持宽容的心境 ，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。

通过交流
，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献 ，在生活中如何投入与面对
，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省 ，学会了反思
，学会了回过头来看过去 。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师
。我想，不只是我 ，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。

以前我常忽略这样或那样的事情
，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性 。不断的学习 、实践与反思 ，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈
，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知 ，善于实践，积极反思
，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!

教师专业发展个人总结4

我很荣幸这几年能参加学生组织的校本培训，开展一年来 ，给我的感受是理论得到提升
，观念得到转变，教学方式多样化
。下面我简单谈谈几点收获:

一
、转变教育观念 ，营造良好氛围。

观念转变是课程改革重中之重的问题
，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件 ，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的
，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务 。每天我热情地投入到教育教学中 ，与孩子们共同体验成功的喜悦
，与同事共同面对课改在教学的实施中带来失败的困惑
。经过一年的实践，我的教育观念得到了更新 ，教学方法有了突破，课堂上师生互动
，生生互动的场面已经形成。在钻研教材中，发掘教材中的情感和情趣因素 ，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法
，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片 ，以的情景 、画面
、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官
，从而达到理想的教学效果 。教师在课堂上的一举手 、一投足、一个微笑
、一个眼神都会给学生留下深刻的印象
。教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情;教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣;教师在教学活动中的全身心投入 ，会将学生带入轻松愉悦的学习境地。

新课程倡导的“确立学生主体地位
，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程 ”的理念已经落实到位 ，“自主探索
，合作交流
”已成为学生学习的主要方式 。学生学习兴趣浓，逐步从“要我学”的心理向“我要学 ”的欲望转变
。

二 、学习方式上倡导自主
、合作、探究。

新世纪课程改革以促进学生的发展为基本理念 ，力求使学生在责任感 、自主学习与生活能力
、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境
，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择 ，在尝试中学会负责
，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合 ，使学生更主动、更自觉 、更活泼
、更多样地学习
，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来 ，在更大更广的天地中获得发展
，全面尝试新的学习方式 。在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作 、探究的学习方式
。让学生在学习过程中表现出充分的自主性 ，以我要学的状态投入学习。在教学中倡导让学生在游戏中学习
，在实践操作中学习，在模拟情境中学习 ，在合作交流中学习 。

在教学中我经常设计课堂竞赛游戏，将小学生好胜心强的特点引入竞争机制的游戏中。如:在进行话题学习时
，让学生比一比谁是创意搭档;在巩固新授内容时，设计各种擂台赛
。

三
、校领导积极聘请专家来校讲座 ，提供理论支柱。

一年多来
，专家们多次对我们进行新课程教改理论的培训，同时 ，我们还提出了许多在教学中的困惑与专家进行探讨、交流 。进而帮助我们解决教学过程中所遇到的各种问题
。此次
，师大的专家到我校深入课堂进行听课。课前，我对此做了精心准备 ，反复推敲
，研究教法，课后 ，专家对我上的课给予了好评
，并提出了具体建议，在校领导和专家的指导帮助下 ，作为年轻教师的我更能够迅速地成长起来 。

四 、自我反思，不断积累经验和材料
。

反思如同前行路上的驿站
，休整再出发才能精神百倍，方向正确。积极撰写反思型教学案例 ，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料
，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力 。每教完一节课后 ，我都记下本课的创新“亮点”;找不足之处
，写出改进之法;想应做之法，留下瞬间感悟 ，不断积累成功的经验
。

总之
，经过一年来的教学，在上级领导和有关专家教授的指导下 ，我虽然取得了一些点滴的经验
，但仍存在一定的问题，在今后的教学中 ，我将加强扎实的教学，及时反思
，认真总结，在课程教材改革的征途上创造出新的成绩。

教师专业发展个人总结5

我通过这一学年的学习 ，自己专业文化水平有所提高
，而且不断更新了知识，更新了教育观念 ，优化了课堂教学
，使自己的教育教学工作，及教学水平更上了一个新的台阶 ，现将本学期个人成长专业发展总结如下:

一
、提高认识
，加强责任感和紧迫感

新世纪的教师，应具有高尚的师德和良好的心理素质 ，具有精湛的教学技艺
，创造性的从事教育教学工作，以此完善、发展自我 。然而教师专业能力既是提高教育质量的关键 ，也是制约教育质量的瓶颈
。因此，对教师也有了更高的要求
，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标 ，领悟新课标精神
，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学期 ，我认真的备课 、编写教案
，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学 。在教学中我把学生放在首位 ，发挥学生的主体作用。对阶段规划和措施我认真对待
，不断反思，不断更新教育观念 ，脚踏实地做好本职工作
。

二
、不断优化课堂教学
，形成了自己的教学风格。

在本学期的教学工作中，我深深地认识到:只有不断充实自己 ，不断迎接挑战，认真过好每一天
，才会取得更大的进步 。我是个普通的教师，但我坚信 ，把普通的事做好
，这本身就不普通了，所以为了我爱的教育事业 ，我认认真真做好每一件工作
。

三、丰富专业知识
，加强业务学习

1 、加强专业能力的培养，促进知识结构的发展 ，具备新的教育思想
，教育理念
、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展互助活动 ，多听课
，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学 。

2、观摩 、讨论
、学习 ，提高思想认识和教学水平
。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法
，开展听课评课活动，以此提高自己的教研能力。

3、认真参加学区以及学校的教研活动 ，多听课
，多学习 。

四 、依照发展目标完善自己
。

依照发展目标不断完善自己，这样 ，在教学工作中
，使我积累了不少的教学经验，努力成为成熟期教师 ，并向学者型教师转型。在教学中不断反思
，通过反思，不断更新教学观念 ，改善教学行为
，提升教学水平;同时形成自己对教学现象
、教学问题的独立思考和创造性见解 。通过反思，不断更新教育观念 ，面对改革中出现的新问题、新挑战，提升教学水平
，同时，形成自己对教育现象 、教学问题的独立思考和见解
。

总之 ，由于学校领导的重视
，教师的积极性高，学校的文化氛围浓厚 ，以及各级各部门的耐心帮助
，促使了自己的成长及专业的发展。

教师专业发展问题已经成为世界范围教育改革中的热点问题之

一，也因此成为教师教育的新命题 。随着研究视野的扩展 ，人们对教

师专业发展的内涵、过程
、途径等方面都有了逐步深入的认识
，为新

时期加快推进教师专业成长，

切实促进教师专业发展 ，

提供了较好的

理论氛围与经验支持。

正确认识影响教师专业发展的诸多因素
，

积极

探究促进教师专业发展的途径，

对于推动教师成长和加速教师专业化

进程具有极其重要的意义
。

一、教师应该不断加强自身方面的提高。

教师专业化对于教师自身方面有着较高的要求 ，

要实现教师专业

化首先应加强教师的自身方面的提高，

只有这样才能确保教师专业的

良性发展 。教师专业发展的途径是多元的
，但教师主动认识自我 、分

析自我
、完善自我，是教师专业主动发展的内在动力 ，教师应确立远

大的志向
。

并在这一目标的指引下不断的完善自我。

教师要具备高尚

的职业道德和职业精神
，

这是实现教师专业化的前提，

也是培养高质

量人才的保证 。教师成长的“内在动力
”是加速教师专业发展的关

键．

它可增强教师对自己专业发展的责任感 ，

使得教师能够理智地展

现自己
，筹划未来的自我，最终达到理想的专业发展目的
。当前 ，教

师应该不断加强自身方面的提高
，

努力达到教师专业化的要求，

为教

师专业的发展奠定良好的基础。

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