网上有关“教育信息化校本研修计划”话题很是火热 ，小编也是针对教育信息化校本研修计划寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

教育信息化校本研修计划1

　一、研修目标

　1 、通过培训 ，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件
、数字教育资源
，优化课堂教学，提高自己的课堂效率 。

　2、利用网络教学平台 ，有效开展自主 、合作、探究等学习活动
，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力
。

　3
、利用教师网络研修社区 ，养成网络学习习惯
，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　二、具体措施

　1 、每天利用1—2小时登陆国培计划网络研修平台 ，认真完成培训期间各项任务及作业 。

　2
、认真聆听专家们视频讲座
，做好笔记，并把理论运用于实践 ，提高自己业务水平。

　3、培训期间多与同行研讨交流
，取长补短，不断总结和反思 ，力争让信息技术更好的服务我们的教学
。

　4 、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法
，提升自己的信息技术应用能力水平。

教育信息化校本研修计划2

　每次登陆网站总感觉自己还是迷迷糊糊，怎么学习 ，学习哪些
，似乎还没怎么摸着门道 。慢慢来吧，于是不甘心心于第一次测评的结果 ，又很用心的进行了一次测评
。

　结果那一行行的红色和**仍是那么的刺眼
，看来电脑是最诚实的不会撒谎者，自己在信息技术方面还是需要狠狠努力的。现在根据测评板块给出的意见 ，制定出这次国培的个人研修计划 。

　一
、所处优势

　1、从我能力测评的红黄绿板块来看
，本人在技术要素 、学习与发展上表现还不错，在其它几方面则表现平平 ，特别是组织与管理
、评估与诊断方面不合格
。

　2、曾经参加了全国中小学信息技术能力培训（初级和中级）的培训
，对于电脑方面还算比较通。

　3 、比较喜欢多媒体教学的便利和实效性，能根据教学需要自己制作课件 ，自己在课堂上也喜欢用体课件上课 。对于WORD和
、视频、处理之类的比较熟悉
。

　4 、本人喜欢写博，在连云港教育博客上开辟了自己的教育博客
，坚持撰写教育教学反思，教学随笔 ，和博友们通过博文互动探讨课改经验
，参加博客评比曾获省二等奖和市一等奖。

　5、本人喜欢学习，喜欢自己所学带给孩子们的收获和喜悦 ，这也是我参加国培研修最大的一个长处 。

　二
、不足之处

　1、本人缺乏信息技术与课堂教学整合的能力
，由于缺乏，使得课堂显得较单一 ，尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展
，有评价的这种意识，但不知道该如何 、恰当的从哪些方面去评价 ，不知道如何评价更有效
，而且对评价诊断的相关工具一无所知，这方面需要多多学习
。

　2
、课堂上缺乏恰当的使用信息技术手段的能力 ，虽然经常运用，但是大多是粗制滥造
，从网上下载的也较多，能尽人意的课也不多 ，遇到一些技术性的问题
，自己不能独立解决，往往影响了课堂 ，也常常是顾此失彼
，留下很多遗憾。

　3、利用技术手段整合多方资源，实现学校 、家庭
、社会相连接 ，拓展学生的学习空间这方面的能力本人几乎就是零 。学生在学校学习的层面兼顾到了
，但至于家庭和社会方面不知道如何做。

　4、很少使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作 、交流
、探索、反思与创造的活动，对课堂的评价与诊断就更不用提了
。

　5 、只注重自己信息技术能力的发展 ，处理
，视频录音等自己都通电，但是关注学生较少 ，尤其在信息搜集和处理能力上指导偏少。

　三
、努力方向和措施

　参照自评结果和自身存在的不足，今年的国培研修要从以下几方面加强：

　1、按照自评结果
，结合自身的不足，合理的选择课程并熟悉研修平台 ，积极收看专家的视屏讲座
，思考专家的问题，按照每一板块的要求 ，主动参与群内的讨论话题
，潜心研读学习内容，按时完成作业 。对于不懂不会的知识 ，充分利用QQ群主动请教
，加强合作与分享
。在学习坊内，要发挥自己的技术优势 ，热心为同学解决软件的使用问题
，虚心向有能力的同学学习，取长补短 ，发展自己应用信息技术优化课堂的能力，帮助学生尽快转变学习方式
，达到在研修的过程中师生同进步的目的。

　2 、每天都要安排学习的时间 。无论多忙，都要持之以恒 ，不能三天打鱼两天晒网或者是一天学习好几个小时
，后几天不参与学习
。要合理的分配好时间，每天有计划有目的的学习。要抓住本次研修的好机会 ，密切联系课堂教学注重理论与实践结合
，研教研学方有成效 。保证完成研修任务
。

　3、平时要多读书学习，使学思写相结合。认真学习《中小学教师信息技术应用能力标准》和《信息技术课程标准》 ，为本次学习加强理论方面的指导 。

　4
、在博客上开辟一个研修专栏
。撰写心得体会
，梳理自己的学习历程，诊断自己的学习 ，找出不足
，明确努力方向。

教育信息化校本研修计划3

　一、指导思想

　通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念 ，促使自己向专业化方向发展 。

　二 、研修目标

　1
、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

　2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力
。

　3 、能结合有关信息技术应用能力
，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

　三
、研修方式及内容

　1、积极学习

　珍惜这次培训提升机会 ，认真遵守培训能力提升工程的各项要求
，每天挤出时间上网学习，专心听讲 ，认真聆听专家报告
，并做好必要的记录 。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路 ，融入专家讲解思路
，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足
。

　2 、聆听请教

　对讲解中不明白问题和教学中的困惑 ，及时上网查询并向同行请教
，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习 ，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨 。

教育信息化校本研修计划4

　我在本次教师信息技术应用能力提升工程培训期间认真学习了各位专家教授的授课精髓
，作为一名数学教师，为了能让本次培训中学习到更多的现代化教育手段的相关知识和技能 ，真正让自己获得一定的进步
，以适应当前形势的需要，现制定个人的研修计划如下：

　自我分析：

　通过这次的信息技术能力测评 ，我在信息技术能力方面全部不合格
，自己还达不到信息技术能力的运用初级阶段，自己在word和excel的运用上还仅仅知道一些皮毛知识 ，还几乎不能运用PPT制作课件；在交互电子白板的操作和使用
、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学探究式教学 、多媒体图像素材加工与处理等方面还处于空白阶段
。

　研修目标：

　通过这次培训前的测评结果来看
，我应该侧重学习交互电子白板的操作和使用
、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学 、多媒体图像、素材加工与处理的基础知识和运用，把学习到的信息技术应用课堂教学上 ，提高自己课堂教学能力
，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手 ，通过课堂改革，转变教育观念
，为提高教育教学质量奠定良好的基础。同时通过学习word和excel的相关知识，科学化的管理学生的基本情况 ，对学生的学习成绩进行科学的分析
，让自己从以前的用计算器，甚至于用算盘中解脱出来 。从而促进自己向专业教师发展 ，同时根据学生的具体情况让学生学习方式转变
，提高学生学习的能力，促进学生全面发展 ，使教学相长
。

　研修计划：

　1
、完成培训课程计划中规定的学习要求
，及时登录上网学习视频讲座；参加网上网下的积极参加互动研讨、学习反思 、答疑等活动；按照要求完成作业。

　2
、学习多媒体图像素材加工与处理、多媒体资源的获取与处理等了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，掌握多种途径获取数字教育资源 ，掌握加工 、制作和管理数字教育资源的工具与方法
，掌握互联网
、移动设备及其他新技术的常用操作 。并能熟练应用到教学和管理中，既减轻教师学生的负担 ，又提升自己的能力
。

　3、学习word和excel 、PPT以及多媒体素材加工，把学到的知识和技术运用到备课
、课堂教学和编写课堂练习中
，利用技术支持，改进教学方式 ，使课堂气氛更活跃
，充分调动学生的积极性和主动性，使自己的组织和管理课堂的方式方法得到有效的提高。

　4、学习数学化学教学中的信息技术应用 、网络环境支持的初中数学化学探究式教学
、数学化学教学中信息技术应用案例评析等知识 ，并在以后的自己课堂教学中充分运用
，让自己的课堂教学从传统模式走向现代教育模式，彻底改变自己的教学方法 ，适应现代人才的培养
，提高学生人文素养、培养具有创新精神和实践能力 。

　5 、学习计算机网络教室的操作与使用、交互电子白板的操作与使用
、多媒体教室系统的操作与使用等了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。通过在课堂教学中运用这些设备 ，改变学生的学习方式
，并使用支持学生自主、合作 、探究学习的网络教学平台等技术资源，调动学生的积极性和主动性 ，使课堂气氛活跃，体现生本课堂的基本理念
，从而实现多渠道锻炼学生学习的能力
。

　6
、通过这次的培训学习，理解信息技术对改进课堂教学的作用 ，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。把学到的知识运用到课堂教学中
，使自己运用现代化技术教学的水平有所提高，促进自己向专业教师发展 。

　7、在本次教师信息技术应用能力提升工程培训结束后 ，我还要继续学习相关的知识
，提高自己的适应现代化教育的需要，使自己在教育教学中能熟练的运用各种信息教育手段
。

　总之 ，通过这次学习
，锻炼 、培养了各方面的能力，达到转变自己的观念 ，能真正提升自己的教育教学水平
，促进自己的专业发展，争取做一名真正适应时代发展要求的合格教师。

教育信息化校本研修计划5

　“校本研修 ”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略 ，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园
，融进了我们的生活 。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围 ，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台
。

　我个人20xx年的校本研修计划如下：

　一
、指导思想

　通过校本教研
，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育 ，充分发挥教师的专业引领作用
，努力提高我的整体教学水平。

　二、研修目标

　1 、规范信息技术课堂教学，优化备课组活动 ，使自己由学习型向研究型转变
，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动 ，逐步提高我校教学质量及水平 。不断进行教学研究
，努力探索和研究适合学生特点
、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升
。

　2、积极开展新教材的研究工作 ，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

　3 、以新的教育理念为指导
，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的 ，以改革课堂教学为突破口 。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上
。

　三
、研修要求：

　以新的教育理念为指导
，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的 ，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上
，使教育从传统教学的“三个中心
”（即以教师为中心 、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本 ，以自主学习为本）的转变
，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务 ，使自己及同伴们转变成素质优良
、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好 。

　四 、具体措施：

　1
、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务
，做好每一次听课后记录
。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等 ，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来
，享受成功，弥补不足 。在总结经验中完善自我
。

　2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍 ，并及时反思 。

　3 、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨 ”活动
，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试 ，使自己的教学水平逐步提高
，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路 ，争取逐步形成自己的教学特色
。

　4
、树立现代学生观
，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神 ，促进学生的.主体发展
，努力做到因材施教 。

　5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势 ，积极参与在线研讨
。

　我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习
，不断更新，丰富自己的文化积淀 ，充盈自己的底气
，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力 ，把个人的校本研修工作做好！

教育信息化校本研修计划6

　在信息技术飞速发展的今天
，为了更好适应新时期教育教学工作，熟练地掌握信息技术手段 、提高教学水平和技能成为必要。随着课程改革的深入 ，对我们教师的`教学理念
，教学方式都有了更高的要求与转变 。以我现有的文化知识
、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要
。为了促进教学实践与理论的结合 ，提高自己的政治 、业务水平和师德修养
，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习 ，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育
、教学工作中更加得心应手
，以满足学校教育教学工作的需要，为了能让本次培训学习起到真正的实效 ，真正让自己获得一定的长进
，制定本学习计划 。

　一、指导思想

　1 、遵守纪律，完成任务。

　2、讲求实效 ，学以致用
。

　3
、全面提高
，提升质量。

　二、研修目标

　1 、加强学习，掌握正确的教育观点 。

　2
、了解教育工作的基本规律和基本方法 ，进行教育实践
。

　3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。

　4 、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力 。

　5
、进一步提高现代信息意识
，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护 ，会熟练使用办公软件进行文字处理
，素材加工，课件修改、制作 ，网络资源搜索等
。

　三 、学习提高措施

　1
、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容
，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件 。

　2 、及时对每天的教育教学活动进行反思 ，用笔随时记录下来抽时间整理
，并争取与同行们进行交流，共同切磋 ，共同进步
。

　3
、虚心向各科教师学习优秀的教育经验
，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得 ，取长补短
，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验 ，提高教学水平 。

　4、多听教学水平较高的教师上公开课
，通过集体备课 、交流学习等形式，提高教师的业务水平
。

　5、规范自己的言行 ，做学生的表率。积极参加培训活动，提高自己的师德修养
，在此过程中，学习正确处理师生之间
、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系 。

　6 、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体 ，将培训心得渗透在具体的教学之中
。充分利用团队优势
，开展集体备课，集体研讨 ，互相学习提高教学实效。立足学校实际
，解决当前教学中的难题，以研促教 。

　学以致用
。争取通过学习 ，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率
，培养发展学生能力，激发学生兴趣 ，促进学生自主学习 。合理运用信息技术
，能使传统与现代教学媒体互相渗透
。

教育信息化校本研修计划7

　为进一步落实“高效课堂”提高教学效果，把信息技术与课程改革有机地结合起来 ，提高信息技术的教学有效性，特制定本课教研计划：

　一
、研究目标

　1、我们每位教师在信息技术的召唤下应积极配合 、共同努力
，把课题研究作为促进师生发展的途径，围绕教学观念的更新
、教学内容的变革、教学方法的运用和教学效率的提升 ，开展具体而深入的教学研究。

　2 、在教学过程中
，重视问题在学习中的作用，以问题为中心 ，问题为基础
，让学生通过解决问题来学习 。当今网络技术的应用，使人们相互之间的信息交流和沟通非常便捷 ，利用完善的网络环境开展基于问题讨论式协作学习
，使学生在学习过程中取得信息能力素养和协作能力培养的双丰收
。

　3
、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中，在数学学科教学中运用信息技术 ，改变教（学）方式
，探索适合本学科特点的教学模式。

　4、充分发挥学生自主 、合作
、探究的学习精神，促进学生自主、全面的发展 。

　5 、搜集教育教学素材 ，开发教学软件，组建教学资源库
，利用校园网，达到资源共享；作为数学教师我们必须具有自己能够制作简单课件的能力
。

　二、认真开展活动 ，实施课题专项研究

　首先在学习活动过程中
，我们应树立信息技术整合于课程的教育信息技术观，提高信息素养。将学习任务转化为一个可研究的问题 ，在解决问题的开始
，学生和教师要对问题解决的目标形成共同的理解 。其次在解决问题的过程中，学生要确定对解决问题而言很重要
、而他们又不太理解、需要进一步学习的概念 ，即学习要点。最后在网络环境下
，小组成员通过对细化的可研究的小问题进行分析，查找收集相关资料 ，在讨论区中发言
，与其他同学进行交流评论，形成解决问题的方案 ，从而达到解决问题的目的
。

　三 、预期的研究结果

　1
、提高学生数学素养和实践能力的研究，在教学过程中充分发挥学生自主、合作 、探究的学习精神
，促进学生自主
、全面的发展。

　2、提高了自身的教学水平，教师的教研教改氛围更加浓厚 ，积极撰写课题研究小结或报告 。

教育信息化校本研修计划8

　一 、树立终身学习的理念
。

　不断更新教育观念
，建立现代课程观
、教学观、教师发展观和评价观；改进原有的教学方法 、教学行为和教学手段，走进
、理解新课程、新课标 ，提高教学艺术。让自己能够在实施素质教育过程中起带头 、示范、辐射作用
，从而推动我市小学数学教育的发展 。

　二
、教学和研究相结合
。

　掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段 ，提升驾驭课程的能力
，善于发现自己教学过程中的问题、善于学习 、善于反思
、善于研究，提高自身教育教学水平 ，形成自己的教学风格
，推动教学质量稳步提升。

　三、研修任务：

　1 、自我学习开拓视野 。利用网络视频学习Photoshop
、Flash、Dreamweaver 、等多种教学软件，达到熟练使用
。

　2
、认识教师成长的规律和特点 ，认同网络学习+自主研修+校本实践的教师成长模式，善于借助远程培训获得良好的专业成长。

　3、注重资源整合
，加强教学 、科研
、培训的有机统一；注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段 。

　4、课后做到及时反思 ，认真完成作业
。总结学习经验
，作好论文撰写。

　四 、研修措施：

　1、研读网络培训资料 。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求 ，认真研读教材
，记好学习笔记，写好读书心得。

　2
、积极互动 ，参与网上讨论
。围绕学习内容和进程
，积极参与讨论，思考预设的问题 ，发表自己的见解
，分享同伴的认知，感悟专家的点评。

　3、提升个人的教学能力 。

　4 、积极尝试运用多种灵活的教学方法 ，以激发学生的学习兴趣
。及时对这节课进行反思，写好教学札记
，在反思中提升科研能力。

　5
、链接岗位实践 。要把学到的理论和知识，有效链接到岗位实践中 ，用理论指导实践
，案例引领实践，行动丰富实践 ，反思完善实践
。

　6、通过多种方式和途径
，累积原始记载，丰富过程素材 ，浓缩反思体验
，表达研修成果，促进培训资源的集成和拓展 、培训绩效的提升和彰显。

教育信息化校本研修计划9

　在制定这个研修计划之前 ，我先感谢这次信息技术培训的所有组织者！希望自己通过网络这次研修平台能提升自己的信息技术应用能力
，弥补自己在教学中的不足 。让学生们喜欢上课堂，热爱上学习 ，让同事们能相互促进，提高自己的教学效率
。现就测评结果和专家的建议
，结合自身实际，制定这个研修计划。

　一
、自身分析：

　在应用信息技术优化课堂教学方面：我的技术素养还是可以的 ，对多媒体设备等能熟练操作
，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用 ，能通过多种途径获取数字教育资源
，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法 。计划与准备方面，还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的
。组织与管理方面 ，让每个学生平等地接触技术资源
，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力 ，鼓励学生参与教学过程
，引导他们提升技术素养并发挥技术优势。但在评估与诊断方面却存在严重的不足，没有好好学习评估的标准 ，所有就会在诊断方面出现无从下手的感觉 。学习与发展方面，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识
，掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。

　应用信息技术转变学习方式方面：技术素养方面也是还行 ，可能是得益于自己对各种网络设备的了解和使用吧
，这几年教改也改变了观念
。计划与准备，组织与管理 ，评估与诊断这三个方面却是严重的出现问题
，在发展目标中我将列出。学习与发展方面，还是能有效参与信息技术支持下的校本研修 ，实现学用结合 。

　二 、环境分析：

　乡镇的初级中学
，相对而言还是比较落后的
。无论是设备还是整体的观念。教学任务也比较重 。

　发展目标：

　1
、应用信息技术优化课堂教学能力方面，在自己较好的技术素养的基础上继续加强学习 ，对计划于准备、组织与管理 、学习与发展等三个方面的各项较强理解和实行
，重点将评估与诊断方面的各项指标理解透，通过这次培训 ，力争达到优秀
。

　2
、应用信息技术转变学生学习方式能力方面，计划与准备
，组织与管理，评估与诊断这三个方面是一片飘红啊！计划与准备这块评估列出了六点 ，组织与管理有五点
，评估与诊断有四条，我将一一了解 ，一一学习
，争取将它们融会贯通，达到优秀。

　3、应用信息技术促进教师专业发展能力方面 ，本人将通过此次培训
，结合网络与实践教学中的各种资源，力求是自己在专业水平上有个大的提高 。

　三 、行动计划

　如果说在实现目标的过程中可能面临的困难或挑战的话 ，那最大的困难可能是时间问题
。但时间就是海绵里的水
，只要你愿意挤，总还是有的！

　1、学习必修和选修的共计17门课程 ，认真观看视频，学习文字内容
，累计学习时间达到20小时以上。

　2
、积极参与BBS讨论，积极参与话题讨论和交流 ，在与其他老师的学习中获得提升 。

　3、加入学科所属的工作坊
，参与坊内话题讨论，积极发言 ，认真关注别人发表的内容
。

　4 、经过充分准备后
，完成研修作业一；在教学实践中选择小课题切入，录制
、制作微视频 ，完成研修作业二。

　5、积极整理材料
，完成培训感言任务 。

　实现发展目标的具体途径与措施：现在好好珍惜这次培训的机会，认真聆听专家们的视频与讲座 ，做好笔记与交流
，把学到的理论结合实际教学应用到课堂上区。在生活中多阅读相关信息技术方面的书籍，多花点时间锻炼下各种教学软件 ，提升自己的信息技术应用能力
。

　最后给自己一个好的祝福：迈上新台阶！

学校教研实施活动方案

　为了确保事情或工作有序有效开展，通常会被要求事先制定方案
，方案是书面计划，具有内容条理清楚 、步骤清晰的特点。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是我整理的学校教研实施活动方案 ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢 。

学校教研实施活动方案1

　一
、指导思想

　本学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想 ，以提高教育教学质量 、促进学校特色发展和教师专业成长为目标
，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研
、校本课程建设、学科教研组 、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动 ，做好相关服务管理工作
。

　二
、工作目标和思路

　1、工作目标：

　(1) 、立足课堂
，立足学校发展，提高课堂教学效益 ，促进教师专业化发展
，提升我校办学层次。

　(2)、继续围绕创建连云港市“合格教科室
”目标，积极开展活动 ，圆满完成上级下达的各项工作任务 。

　2
、工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究
。

　三、工作重点及采取措施

　(一)依托校本研修助推教师专业成长

　本着“年轻教师进步大
，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养 ，普遍提高的原则
，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。

　1 、重视理论学习，提升业务素养 。

　除利用学校的双周推荐文章学习外 ，本学期将加大理论学习力度
，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标 ，明确学段目标及要求
，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身的理论水平 ，同时迎接县教师理论测试
。

　2
、开展读书活动
，促进内涵发展。

　以教研组为单位，开展“同读一本书 ”活动 ，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书计划
，要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动，分享阅读的快乐;并利用云平台 、学校网站开展网上阅读 ，跟帖讨论
，互动共享活动 。

　3
、关注教师成长，发挥骨干作用
。

　首先是铺路子。为教师成长提供路径 ，积极为教师争取外出学习培训机会
，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习，拓展研究视野 ，提高研究水平 。其次是压担子。进一步增强省市县三级骨干教师的专业至高点意识
，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学
。再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点 ，积极创造条件
，利用例会 、校际联研等活动加强教学经验交流;聚焦常态课教学，关注课堂教学质量 ，减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比
、选拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动
，促进教师专业成长 。

　(二)开展校本小课题研究，提高我校科研水平

　长期以来 ，广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例
，但因惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题 ，导致我校课题立项直线下降
。本学期
，以已立项课题为榜样，制定出台《临沭县实验小学校本小课题研究管理办法》 ，鼓励教师开展校本小课题研究。校本小课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动
，总结有效经验、解决教学问题 、改进教学实践，形成“在工作中研究 ，以研究的精神工作
”的习惯和能力 。小课题研究体现淡化形式
，注重实效的原则，要求切入口小
、针对性强、研究周期短 ，学校为自愿申报小课题研究的教师提供优惠政策，鼓励教师在小课题研究中探索研究
，总结提炼，促进教师专业成长
。

　(三)做好教育资源研究 ，提升我校成果水平

　教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与教育 、教学改革
，认真实践，勇于探索 ，善于反思
，并加以总结，撰写教育教学论文 ，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇
，并将投稿文章
、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录，作为骨干教师必完成项目之一 。本年度我们将进一步严格科研常规管理 ，提高我校的教科研工作层次
，继续组织好教育、教学论文的交流 、评比
、推荐等工作，让更多的老师享受成功的喜悦 ，为争创品牌学校做准备
。

学校教研实施活动方案2

　一、指导思想

　以科研兴校，科研兴教
，科研兴师为指针，实施课题带动战略 ，走工作科研化
，科研工作化的教改之路，促进高品位特色学校创建 ，推动高素质教师队伍发展
，致力于学生高素质形成，使学校教科研工作再上一个台阶。

　二 、工作重点

　1
、完善制度 ，促进教师专业成长;

　2、依托课堂
，全面提升教学质量;

　3 、深入研究，物化课题研究成果 。

　三
、具体措施

　本学期 ，为使教科研工作富有成效
，学校将开展一系列扎实、有序 、灵活
、高效的教科研活动，注重一线科研 ，个性科研，愉快科研
。

　1、加强课题研究。学校将把课题研究作为教科研载体
，其目的不在于创造多少理论价值，而在于通过有目的有计划地实施研究 ，实实在在地解决一些实际问题
，探索教育教学规律 。要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯 ，学会在研究状态下工作
，在工作状态下研究。本学期，一方面我们将根据学校总课题省十二五科学规划课题《促进小学生深度学习的教师课堂行为研究》分学科制定并实施子课题实施方案 ，另一方面我们将着力抓好全体教师的四个一工程：即一个研究专题(要求大家根据学校总课题以及本学科实际
，确立视角小 、内容实、周期短的小课题，明确自身研究方向) ，一个笔记(要求记写实验随笔和业务笔记
，我们要围绕自己的研究重点，随时记录教学故事 ，捕捉教学智慧火花，不断升华教育实践
，积累鲜活的个性化实验素材)，一堂实验课(要求围绕实验课题人人展示校级或教研组内的研究课 ，人人参与学校的“课堂教学大比武”活动)
，一篇成果文(每位教师根据研究内容期末交课题研究成果文和教学案例，由学校统一组织评比考核)
。总之 ，我们要把课题研究融入我们平时的教育教学活动中
，不断发现新问题，总结新经验 ，闯出新路子。

　2
、加强教科研队伍建设 。学校要努力营造浓厚的教科研氛围
，构建一支有发展后劲的教科研队伍
。一是健全组织，健全校长室—教科室—学科组—教研组的四级网络管理体系 ，确保各项活动扎实有序地进行;二是建立活动制度
，坚持每周二、 、三下午定期进行业务研讨活动，每月一次课题研讨活动。三是分层推进 ，对新上岗的青年教师，要求继续进行师徒结对活动
，不断学习实践经验 。中间层教师，引导其围绕学科建立小课题 ，开展研究
，不断提高教学水平
。有称号的骨干教师着重反思，总结教学经验 ，建立符合教学个性的课题
，通过教育科研，逐渐形成特色 ，努力打出旗帜。

　3
、加强教科研成果的交流推广 。本学期我们将积极参加市教育局有效教育结题大会
，组织教师积极参加各级各类论文征集活动，加强校内、校际 、地区间的信息互动 ，促进大家以前瞻的眼光观望教科研动态
，以开放的姿态去感受教育新潮
。

　4
、着手教科研资料建档工作。从课题计划、过程实施 、成果总结等方面进行资料搜集
、筛选、分类 、归档，使教科研走上规范化道路 。

　5
、完善督查激励机制
。为增强备课、作业 、科研等的实效性实行领导分工月查制度 ，对备课，希望每位教师通过独立钻研
，练就理解教材、处理教材的过硬本领，设计出符合新课程理念的富有个性特色的教案来。对作业批改要有质有量 。继续加大教师的教科研工作在岗位目标考核中的评估权重 ，加大教师科研成果的奖励力度
，给教师科研的动力。

学校教研实施活动方案3

　以推进新课程为核心的教育改革，使广大教师的教育理念
、教育实践诸方面都发生了极大的变化：在理论研讨与实践的往返中 ，提高了对新课程的认识；大胆地开展 “为了每一位学生的发展,为了每一位教师的专业成长 ”的教育教学改革
。为了科学、有序 、规范地推进我校新课程的工作
，提高教育教学质量，学校决定10月20日—11月30日（筹备到结束）举行第五届教育教学年会活动 ，要求每一位教师根据自己的本学科特点积极参与
，确实使教研年会成为自己专业成长与发展的平台。

　 一
、指导思想：

　本学期我校的教育教学年会将以“实际实用实效
”的思想为指导，“实际”：要紧紧围绕我校教育改革和发展尤其是新课程改革和实施中遇到的实际问题来开展研究 。“实用 ”要研究总结出真正能优化我校课堂教学 ，能促进我校教学质量
，便于全校教师模仿操作推广的教学策略，教学方法 ，教学模式等较为实用的研究成果
。“实效
”：不追求华而不实的活动形式，只追求活动的实用效果。

　 二、本届教研年会主题： 加强学法指导 拓展学习方式 提高教学质量

　 三 、本届教育年会活动的主要内容

　1
、专题讲座（上级或学校领导）

　2、展示课：

　初一英语 执教者 赵树珍

　初三语文 执教者 单文娟

　初二班会 执教者 王建波 主题：《自尊 、自信
、自强》目的任务：通过一些能够激发学生的自尊、自强的人和事
，对学生进行自尊 、自强的熏陶和教育，从而进一步培养学生自强不息的良好品德 。

　3
、年会展览：个人准备：教师教学设计（教学案例）、教育教学作品（教育教学论文教学反思 、教育教学实践报告、课题专题研究报告
、十一五科研立项材料等）、本学期市级以上教学成果附获奖证书（复印件） 、教具
、课件等
。学校教导处推荐：有代表性的教案、听课记录等。

　4 、教师口语基本功展示：各科教师基本功展示 ，根据学科间的差别
，内容有所区别：

　（1）语文教师要求做3—5分钟讲演，题目自拟；要求有简要的板书设计（即讲演的题目）
、讲演要求富有激情 ，慷慨陈词
，声情并茂具有一定的感召力；另外附加一个45分钟的课改主题论坛：说课标 。

　（2）数学、物理 、化学教师说课；要求脱稿说课，同时要求有板书设计 ，内容简化为只书写说课课题
。

　（3）外语教师根据自备的或课件
，用英语讲一段故事（3―5分钟），或者一边画简笔画一边讲故事；要求（a）有英语板书课题（加注汉语翻译课题意思） ，要求（b）通过利用辅助教具（或课件或简笔画等）的讲解
，使非外语教师也明白故事的大意。

　（4）政治
、历史、地理 、生物
、技术、人文社会教师自选所教学科教材的某一课，设计导言和结束语（3-5分钟）；要求有板书(内容简化为只书写课题)以及本课的梗概介绍 ，以便其他教师能更好的理解导言和结束语的`精妙所在，然后再进行导言和结束语的表述 。

　（5）微机教师制作教学课件作品并演示作品
。

　（6）音乐 、体育、美术教师根据学科的差别
，展示的内容有所不同：音乐教师示唱一首歌曲，要求在示唱之前介绍歌曲曲作者
、词作者 ，中国歌曲还是外国歌曲
，本首歌曲的曲调，特点 ，唱法（民族
，美声还通俗唱法，这种唱法的特点与其他唱法的区别） ，以及歌曲要表达的内涵等；或演奏乐器（要求介绍乐器的名称
，西洋还是民族乐器，本乐器的所涉及的曲子 ，剧目等；体育教师可以表演武术（要求介绍本拳法的特点
，与其他拳法的区别，在演练中要注意什么 ，记住什么要决等）或者体操表演（要求简要介绍体操的特点及注意事项等）。美术教师提前画幅画，画的内容不限
，画法不限 。（要求教师介绍本幅画的画法，与其他画法有何区别 ，以及用此画法画画的注意事项等）。

　5、学术交流：4名教师经验介绍

　6 、年组讨论：年组长收教师听课卡

　7
、颁发奖品
，年会闭幕式
。

　 四、本届教育教学年会组委会委员

　主 任 委 员：刘斌（致开幕词）副主任委员：李梦兴（主持会议） 梁井志 （做总结并参与语文教师主题论谈）委 员：宋继岩 （安排日程 、致闭幕词）平立广（负责教师作品收集和展览，组织听课等事宜）于洪生（打印有关材料）郭玉龙单文娟陶 全 武俊奎 卢永全（负责收西长发一中20xx年第五届教育教学年会教师听课记录卡上交到学校档案室）

　 五
、本届教研年会活动的安排

　1、先由教研组分期开展活动 ，后学校集中进行教师口语基本功展示 、经验交流等活动。

　2
、总体安排：从10月20日至10月30日为准备阶段；从11月5日至11月30日
，为教育教学年会开展阶段；学校举行专题讲座 。组织听课活动
。11月7日前各学年组长把各组参与年会展览的材料上交教导处；学校整理教学设计、教育教学作品 、教具
、课件等筹备展出。11月9日参观展览 。11月15日集中组织教师口语基本功展示，和语文教师的课改方面的主题论坛
。11月26日学校组织学术交流（即骨干教师经验交流）。11月30日学校举行颁奖与年会闭幕式 。注：年组讨论（年组长收教师听课卡）
。11月28日上交经验介绍材料到档案室 ，11月29日前各学年组把本年组教师听课卡上交到档案室。11月29日教导处把第五届教育教学年会的其他材料交到档案室存档 。

　 六、表彰

　本届教研年会设立单项奖：表彰积极参与年会出课教师；奖品及证书
。

　西长发一中

　20xx年10月20日

学校教研实施活动方案4

　一 、指导思想：

　加强教学调研
，深入开展教学科研、教学实验，深化课堂教学改革 ，坚持为学校服务
、为教学服务
，继续做好教学指导工作。加强新教师的培养，重视骨干教师队伍的建设 ，发挥学科带头人的作用，深化教师继续教育工作
，努力建设一支高水准的师资队伍 。重视信息技术、远程教育 、体
、音、美等学科的教研工作，为全面推进素质教育和大面积提高教育质量作出应有的贡献。

　二 、工作措施：

　(一)加强学习 ，提升理念
。

　1
、继续加强关于素质教育理论的学习
，更新教育观念，充分运用现代化教学手段 ，努力提高课堂教学效益。

　(1)继续组织全体教师认真学习有关素质教育理论、现代课堂教学模式及课程改革的精神;

　(2)组织教师观看课改光盘
，教法的专题讲座 、课堂教学实录;

　(3)组织教师参加省市县各级培训，到兄弟学校学习;

　2
、组织学习《课程标准》及新学期课程内容 ，开展学习体会交流
，积极撰写学习心得，推广学习经验 。

　(1)组织教师认真学习《课程标准》 ，使每位教师能够进一步了解新的《课程标准》的理念、目标 、原则
、内容编排及实施建议
。

　(2)在学习的基础上可围绕以下问题组织讨论：

　a、在新课程环境下
，教师的角色将发生哪些变化?教师需要哪些工作方式?需要哪些技能?

　b 、如何体现学生发展为本?

　c、如何从强化"双基"到"培养"四种能力(动手
、实践操作、创新 、合作交流)?

　d
、开展"自主学习，合作学习 ，探究性学习"的研究。

　e、如何进行新课程理念下的课堂教学的组织 。

　f 、研究如何适应中考改革
。

　g
、开展骨干教师创新课示范课研讨

　3、鼓励教师相互听课 、规定教师听课次数
、课堂开放，互相学习;鼓励青年教师主动承担各级研究课
，起到示范和研究的效果。

　4、建立新老教师结对子制度 。鼓励老教师主动培养 、挂钩新教师，深入课堂听课 ，指导
、提高新教师的教学
，实现以老带新，取长补短 ，共同提高
。

　5、加强与上级教研部门的联系
，聘请有关教学专家 、教研员，定期到学校进行教学调研和指导。二是走出去 ，虚心向兄弟学校学习
，不断提高教师的教研能力 。

　(二)立足课堂，以研促教
。

　教研重点：积极开展新标准理念下的教学方式的研究 ，能用新《课程标准》指导自己的教学工作实践
，在实践的"过程中，力求正确处理好四个关系：课程与教学的关系;教与学的关系;结论与过程的关系;认知与情感的关系。坚持以教研促教学 ，用集体智慧解决教学中问题为工作思路 。教师要在学习中研究，在研究中提高
，努力做研究型教师。

　(三)加强管理，注重实效
。

　1、加强学校教学常规监控管理。学校领导要切实加强对学校教学教研工作进行监控管理 ，切实做到：

　(1)加强对教师常规教学的指导和监控
，坚持听课
、评课、分析和指导，重点对青年教师课堂教学进行指导 。

　(2)加强课程及常规工作管理 ，制定学校教育教学常规管理制度
，严格按省颁《课程标准》开足课程，健全工作责任制 ，明确分工
，责任到人，做到严格实施 ，奖惩分明
，充分调动教师工作积极性
。

　(3)加强教学质量的监控。定期对学校教学情况进行检测(重点期中 、期末质量普查)进行分析和评价 。

　(四)以课改
、课题为中心继续抓好学校公开课、集体备课 、说课等常规教研工作
。

　1
、继续抓好公开课、集体备课 、说课等工作。要求各位教师利用课余时间听课达20节以上 。切实加强备课组活动
。要求各教研组坚持集体备课。

　2
、努力上好汇报课、课改展示课 、观摩课
、综合实践活动展示课等，推动课程改革发展 。组织多种形式的课改教研活动 ，如各学科集体备课、课改阶段性小结研讨会 、课改实验观摩课、课堂教学改革展示课等
。

　3
、继续做好课题研究工作，走“科研兴校”之路。教师要强化搞课改就是搞科研的意识
，紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题，要通过科研提升教师的认识水平与研究能力 ，使教师在实践与理论的对接中逐渐实现教学行为的转变 。学校要通过调研
，将课改的关键点、困难点纳入教育科研内容。在课改实验过程中解决教师面临的具体问题
。要人人有课题，人人有科研任务。教师要在教学实践过程中不断反思 、总结 ，写出经验论文
，积极撰写稿件 。

　4
、继续探索利用多媒体技术、网络技术，广泛开展探究性学习和活动课程的研究和实践
。

　(五)积极参加片区教研和县 、市有关部门举办的教学比武活动。

　1
、积极配合县教研室组织并参加片际教研活动 ，加强校际交流
，取长补短 。

　2、选派优秀教师参加各级部门组织的学科研讨工作和教学比赛，提高我校教师教育教学水平
。

　3 、鼓励教师撰写教育教学论文 ，提高理论知识水平。

　4
、积极鼓励教师或辅导学生参加各种竞赛活动 。

　5、开展课外活动
，丰富学生生活
。根据学生爱好，发挥学生特长 ，培养学生实践操作能力。开展丰富多彩的课外活动 。举办田径运动会 、校园艺术节等展示课外小组活动的成果，来丰富校园文化生活
。

　(六)积极推行“六模块 ”模式
，努力打造“课堂教学全优工程
”

　1
、努力推行“六模块”模式。充分利用现代化教学手段，扩大课堂容量 ，全力打造高效课堂
，将德育美育贯穿课堂全过程 。

　2、三年时间内，所有学科的所有课都要打磨成优课(备课)。

　(七)抓好教学常规工作 ，深化课程改革

　1 、课堂调研
，现场指导

　本学期将继续实行领导分组负责制，具体负责一个学科的教学工作 ，领导深入课堂听课调研
，现场指导教学
。

　2、大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本 ，自下而上的教学研究制度。

　(1)要发挥好学校和县市两级教研网络的作用
，认真要研究课程 。要开发课程资源，以有利于学生的学习;教师要形成互动教研 ，教学反思，札记
，课后案例分析的习惯
。继续组织实验教师根据本校实际开展好“五个一 ”活动：每课时写一次教学反思;每周提供一个教学实践中遇到的值得探讨的问题;每月写一篇课改小结或运用教材的心得体会;每学期上一节研讨课;每学期至少写一篇课改实验研究论文。

　(2)搞好集体备课工作 。集体备课时间要保证，要人人参与 ，讲究实效
。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问
，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材 ，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。

　(3)大力开展“说课—上课—评课”的教研活动
，研讨时要谈理念
、谈观点、找问题 、讲困惑
、提建议 。要加强专项研究，把教学实践中存在的区域性的或普遍性的问题形成专题 ，通过学习、研讨予以解决
。

　3 、改革课堂教学。课堂教学是教师观念转变的载体
，是新课程实验的关键环节 。教学中，教师既要让学生获取知识与技能 ，又要帮助学生形成积极主动的情感
、态度、价值观
，倡导学生自主 、合作
、探究性的学习
。

学校教研实施活动方案5

　一、指导思想与思路

　以学校总体工作为依据，以新课程改革为契机 ，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点
，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面 、扎实而有效地开展教育教学研究。总结课程实施过程中形成的经验 ，寻找解决问题的方法
，为学生的发展服务 。深入开展以校级和市级课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教育教学常规建设 ，努力营造英语教育教学的良好氛围;进一步加强师资队伍建设
，努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量。

　二
、工作重点与措施

　(一)抓理论

　教研组的活动要改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容
。本学期将继续学习《英语新课标》和《浙江省小学英语教学建议》中的教学理念 ，建立全新的教学观念
，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准 ，重视基础
，适应个性需求，关注学生情感 ，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念 、新思路渗透到英语课堂教学之中
，真正做到理论与实践相结合 。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学 ，以提高课堂教学效率
。向学生学习
，研究学生的学习心理，不断提高在小学英语教学领域里实施素质教育的水平。真正开展好活动 ，让教研组的活动发挥其实际的作用 。

　(二)抓常规

　1、“教学常规
”的学习和实施
，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动
。

　2
、新课程与新教材的培训 ，使教研组成员对英语课堂教学重点及难点的确立更加明确。

　3、集体备课
，集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径 ，也是落实教学常规
，提高课堂教学效率的必要措施 。为此，本教研组要积极组织集体备课 ，做到有计划 、有目标
、有实效
。集体备课的活动时间是以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每月确定的时间集体备课时、平时利用不确定的时间交流教学心得和教学方法
，切实解决英语教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量 ，完善英语教学。

　4 、积极开展教研组的听课和评课活动
，紧紧围绕教研组的活动专题，认真组织开展人人研究课活动 ，每位教师在自己的课堂中要能较好地体现探究性学习的特点
，要重视对学生探究性学习的研究，在评课和说课中 ，要以学生的主体作用为主
，以探究性学习的实效性为重点 。

　5
、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，尤其是备课质量、作业批改和听课评课情况的检查
。

　(三)抓质量

　1 、组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想 ，继续做好培优辅困工作。

　2
、组织组内教师探讨有效的教学方法
，在教学效率上下功夫 。

　3、对后进生进行研究，教师畅谈对后进生在教学和辅导上的困难 ，大家相互交流经验，互相学习
，取长补短，共同进步。

　(四)抓科研

　1 、教研组制定一个学期研究主题 ，制定详尽的研究计划
，并要求组内教师围绕这个研究主题每人制定一个学期研究专题
。教研组定期组织教师进行主题研究学习活动，围绕相应的研究专题 ，组织相应的研究课
，通过研讨
、观摩、评议等形式，使本组教师人人受益 ，共同提高。

　2 、教研组的研究课题要完成几个“一 ”：制定一份学期研究计划
，读一本相关专著，撰写一篇高质量的论文 ，写好一篇研究总结 。

　(五)抓活动

　1、教研组要开展一些综合性的活动
，尽量让更多的学生参与到活动中来，在参与中运用
、在参与中体验
。

　2、教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来带动学生的发展 ，本学期将举行一 、二年级英语歌曲比赛，三
、四年级英语美文比赛和五、六年级英语课本剧比赛
，以此来提高学生的基本能力，扎实学生的基本知识和养成学生的基本习惯。

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